مقاله و تحقیق جدید tag:http://newpricecar.mihanblog.com 2020-05-30T03:00:37+01:00 mihanblog.com کار با اینترنت دانلود منیجر به همراه آموزش نکته ها و قابلیت ها 2020-04-28T18:57:01+01:00 2020-04-28T18:57:01+01:00 tag:http://newpricecar.mihanblog.com/post/1979 عاطفه جهاندیده کار با اینترنت دانلود منیجر به همراه آموزش نکته ها و قابلیت هابا وجود ده ها نرم افزار مدیریت دانلود برای سیستم عامل ویندوز، اما همچنان نرم افزار اینترنت دانلود منیجر Internet Download Manager در صدر بهترین برنامه های مدیریت دانلود می باشد. هر کاربری، چه آنهایی که به تازگی از آن استفاده کرده اند و یا آنهایی که سالهاست استفاده می کنند، به بهترین نرم افزار مدیریت دانلود بودن آن معتقدند. اینترنت دانلود منیجر در برابر رقباء خودش با سرعت بالای دانلود کم نظیر است. از جمله ویژگی های بر کار با اینترنت دانلود منیجر به همراه آموزش نکته ها و قابلیت ها

با وجود ده ها نرم افزار مدیریت دانلود برای سیستم عامل ویندوز، اما همچنان نرم افزار اینترنت دانلود منیجر Internet Download Manager در صدر بهترین برنامه های مدیریت دانلود می باشد. هر کاربری، چه آنهایی که به تازگی از آن استفاده کرده اند و یا آنهایی که سالهاست استفاده می کنند، به بهترین نرم افزار مدیریت دانلود بودن آن معتقدند. اینترنت دانلود منیجر در برابر رقباء خودش با سرعت بالای دانلود کم نظیر است. از جمله ویژگی های برجسته این نرم افزار، تعیین سرعت دانلود و همچنین زمان بندی کردن دانلودها است علاوه بر قابلیت های جالب و شگفت انگیزی که با خود همراه دارد.

قبلا در سایت در مقاله با عنوان چیزهایی که از اینترنت دانلود منیجر باید بدانیم در رابطه با آن صحبت کردیم که می توانید مراجعه کرده و ببینید. اما در این بخش نیز قصد داریم به 7 ویژگی آن بپردازیم، خصوصیاتی که شاید خیلی ها هنوز از اینترنت دانلود منیجر نمی دانند.

فعال کردن حالت دارک مود

آموزش کار با اینترنت دانلود منیجر

نحوه کار با اینترنت دانلود منیجر

مثل خیلی از نرم افزارهای دیگر کامپیوتر، اینترنت دانلود منیجر نیز از حالت دارک مود Dark Mode پشتیبانی می کند. این ویژگی از طرفی باعث کاهش ضرر به چشم و از طرفی موجب کاهش مصرف باتری لپ تاپ (با صفحه OLED) خواهد شد. 7 علت کامل نشدن دانلود و مشکل توقف دانلود منیجر

البته حالت دارک مود را می توان از بخش تنظیمات ویندوز 10 اعمال کرد، یعنی کافیه به تنظیمات Settings و سپس Personalization رفته و از سمت چپ روی Colors کلیک کرده و از بخش Choose your color گزینه Dark را انتخاب کنید. اما اگر از این طریق موفق نشدید و یا فقط می خواهید حالت دارک را برای IDM فعال کنید، می توانید از رابط کاربری خود برنامه به منوی View رفته و گزینه Dark Mode support را فعال کنید.

اسکن فایل ها بعد از دانلود

طریقه کار با اینترنت دانلود منیجر

ترفندهای اینترنت دانلود منیجر

برنامه اینترنت دانلود منیجر می تواند به صورت خودکار بعد از دانلود فایل ها، اسکن را شروع کرده و دنبال ویروس ها یا برنامه های مخرب بگردد. این کار با کمک آنتی ویروسی که روی کامپیوتر نصب هست انجام میگیرد. این کار باعث می شود که همیشه فایل هایی که از جاهای مختلف در اینترنت دانلود میکنید و مشکوک هستند، مورد اسکن قرار گرفته و نگرانی شما برطرف شود.

برای فعال کردن این ویژگی، نرم افزار را اجرا کرده و از منوی دانلودها Downloads در نوار ابزار و انتخاب گزینه ها Options به تب Downloads رفته و روی کلید Edit در پایین پنجره کلیک کنید. حالا روی Browse در مقابل فیلد Virus scanner program زده و فایل اجرایی آنتی ویروس (با فرمت exe) نصب شده روی کامپیوتر را انتخاب کنید.

ببینید  چیزهایی که از اینترنت دانلود منیجر باید بدانیم

البته دقت داشته باشید که فعال کردن این ویژگی تا زمانی که ویندوز دیفندر Windows Defender یا آنتی ویروسی با قابلیت Real-time protection روی سیستم دارید، ضرورتی ندارد چون خود آنها به محض دانلود فایل جدید شروع به اسکن می کنند و به همین خاطر است که گاهی هنگام دانلود فایلی می بینید که ویندوز دیفندر مشکوک شده و هشدار می دهد.

دانلود هر محتوایی از هر سایتی

روش آموزش اینترنت دانلود منیجر

روش کار با اینترنت دانلود منیجر

اینترنت دانلود منیجر ابزار قدرتمندی به نام Grabber دارد که این قابلیت را برای کاربر فراهم می کند که بتواند از هر سایتی که خواستید تمام عکس ها یا فایل های صوتی و یا حتی ویدیوها را با یک کلیک دانلود کند. همچنین اجازه می دهد کل سایت را بارگیری کرده تا در هنگامی که اینترنت ندارید بتوانید در آن سایت مرور کنید.

برای دسترسی به این ویژگی برنامه را اجرا کرده و به منوی Tasks بروید و روی Run site grabber کلیک کنید. یا می توانید از نوار بالا روی آیکون میانبر Grabber کلیک کنید. تنظیمات خاموش شدن کامپیوتر بعد از دانلود فایل

پنجره ای باز می شود، در فیلد اول نامی برای پروژه خود انتخاب کنید سپس لینک سایت یا صفحه وب را وارد نموده و بعد، از منوی Project template کاری که می خواهید انجام دهد را انتخاب کنید. مانند دانلود تمام تصاویر یا فایل های صوتی یا ویدیوها یا کل فایل ها به استثناء تصاویر و صفحات وب و …

بعد از کلیک روی Next مراحل اضافی برای مدیریت کامل و عمیق برای فایل هایی که می خواهید در کامپیوتر دانلود و جمع کنید، ظاهر می شود. خلاصه در کل ابزار مفیدی است.

افزودن مرورگر جدید به برنامه

طرز کار با اینترنت دانلود منیجر

چگونگی کار با اینترنت دانلود منیجر

نرم افزار اینترنت دانلود منیجر از همه مرورگرهای معروف پشتیبانی می کند، از جمله مرورگر گوگل کروم و فایرفاکس و اپرا و مایکروسافت اج و حتی سافاری و اینترنت اکسپلورر و موارد دیگر. یعنی اینکه وقتی داخل این مرورگرها روی لینکی کلیک کنید برنامه به طور خودکار بدون اینکه نیاز به کپی پیست کردن لینک داخل دانلود منیجر باشد، کار را انجام می دهد.

ببینید  7 علت کامل نشدن دانلود و مشکل توقف دانلود منیجر

می توانید مرورگرهای جدید را هم اضافه کنید مثلا اگر از مرورگر Vivaldi استفاده میکنید که در مقایسه با بقیه مرورگرها نسبتا جدید است، و می خواهید به دانلود منیجر اضافه کنید، منوی دانلودها Downloads را باز کرده و گزینه ها Options را انتخاب کنید و بعد از آن روی کلید افزودن مرورگر Add browser بزنید سپس فایل اجرایی با فرمت exe مرورگر را انتخاب کنید. در ضمن می توانید برنامه IDM را در هر مرورگری برای انجام امر دانلود با فعال کردن Advanced Browser Integration در همان پنجره، ادغام کنید.

ذخیره یک کپی از لیست دانلودها

چطور با اینترنت دانلود منیجر کار کنیم

چگونه با اینترنت دانلود منیجر کار کنیم

اگر قصد دارید کامپیوتر جدیدی بخرید یا هارددیسک را تغییر دهید و یا اینکه ویندوز جدید نصب کنید، می توانید نسخه ای از لیست فایل هایی که دانلود کردید را با کمک برنامه اینترنت دانلود منیجر ذخیره کنید و بعدا دوباره برگردانید.

برای این کار به منوی وظیفه ها Tasks بروید و روی گزینه صدور کردن Export بزنید سپس خروجی را مشخص کنید که به صورت فایل متنی text file باشد یا به نحوی باشد که فقط با استفاده از خود برنامه قابل خواندن باشد.  در هر صورت بعد از ذخیره فایل روی کامپیوتر می توانید لیست دانلود را بار دیگر برگردانید، کافیه این بار از منوی وظیفه ها Tasks روی گزینه Import کلیک کنید.

تعیین صدای هشدار

نحو کار با اینترنت دانلود منیجر

کار با اینترنت دانلود منیجر به همراه آموزش

اینترنت دانلود منیجر می تواند با صداهای معینی برای دانلودهای مختلف به شما هشدار دهد مانند زمانی که دانلود به پایان می رسد یا اینکه وقتی دانلود با شکست مواجه می شود.

برای فعال کردن این ویژگی می توانید از منوی دانلودها Downloads به بخش گزینه ها Options رفته . سپس به تب Sounds بروید. حالا از آنجا جریانی که می خواهید صدا برای آن تعیین کنید را مشخص نمایید و روی Browse کلیک کرده و فایل صوتی مورد نظر را انتخاب کنید. فرمت فایل صوتی باید wav باشد. می توانید از فایل های صوتی پیش فرض ویندوز در مسیر C:\Windows\Media استفاده کنید.

پایان دانلود

آموزش Internet Download Manager

کار با Internet Download Manager

زمانی که چندین فایل مخصوصا فایل های سنگین را برای دانلود به اینترنت دانلود منیجر می سپارید، می توانید پایان کار دانلود را هم مشخص کنید مثلا وقتی فایل ها کامل دانلود شدند کامپیوتر خاموش شود یا برنامه بسته شود یا پنجره “پایان دانلود” ظاهر شود.

برای این کار می توانید از پنجره ای که هنگام دانلود باز می شود به تب Options on completion رفته و تنظیمات و گزینه ها را آنجا ببینید و تیک هر کدام را که خواستید بزنید.

]]>
تحلیل جایگاه اپل از نگاه شرکت اُمدیا 2020-03-03T18:10:12+01:00 2020-03-03T18:10:12+01:00 tag:http://newpricecar.mihanblog.com/post/1978 عاطفه جهاندیده تحلیل جایگاه اپل از نگاه شرکت اُمدیا تحلیل جایگاه اپل از نگاه شرکت اُمدیا طبق اطلاعات جدید Omedia که یک شرکت رسانه ای تعاملی و تصویری است، آیفون XR اپل محبوب ترین تلفن هوشمند جهان در سال ۲۰۱۹ بود. در گزارش های اُمِدیا آمده است که در سال ۲۰۱۸ شرکت اپل ۲۳٫۱ میلیون و در سال ۲۰۱۹ تقریبا ۴۶٫۳ میلیون گوشی XR را به فروش رسانده است همچنین این شرکت در سال ۲۰۱۹، تقریبا ۳۷٫۳ میلیون گوشی آیفون ۱۱ را به فروش رسانده است. با این که تعداد ارقام فروش خوب است اما این اعداد کاهش فروش شرکت اپل تحلیل جایگاه اپل از نگاه شرکت اُمدیا
تحلیل جایگاه اپل از نگاه شرکت اُمدیا

طبق اطلاعات جدید Omedia که یک شرکت رسانه ای تعاملی و تصویری است، آیفون XR اپل محبوب ترین تلفن هوشمند جهان در سال ۲۰۱۹ بود. در گزارش های اُمِدیا آمده است که در سال ۲۰۱۸ شرکت اپل ۲۳٫۱ میلیون و در سال ۲۰۱۹ تقریبا ۴۶٫۳ میلیون گوشی XR را به فروش رسانده است همچنین این شرکت در سال ۲۰۱۹، تقریبا ۳۷٫۳ میلیون گوشی آیفون ۱۱ را به فروش رسانده است. با این که تعداد ارقام فروش خوب است اما این اعداد کاهش فروش شرکت اپل را نسبت به سال ۲۰۱۸ بیان می کنند. اُمدیا این موضوع را به افزایش قیمت محصولات اپل نسبت می دهد و خاطرنشان می کند که آیفون ۱۱ مدل ۲۰۱۹ حدود ۵۰ دلار گرانتر از آیفون ۷ ۲۰۱۶ (با نگاه به قیمت های پایه) است. میزان قیمت پرچمداران بسیار بالا رفته است، حداکثر قیمت آیفون ۷ پلاس، حدودا ۹۷۰ دلار بود که بعد از آن آیفون ۱۱ پرو مکس با قیمت ۱۴۵۰ دلار به بازار آمد. باید در نظر داشت که تنها در سه سال ۴۸۰ دلار افزایش قیمت وجود داشته است.

ارزیابی ها نشان می دهد که اپل مقام اول و مقام دوم را به خود اختصاص داده بود و شرکت سامسونگ با رونمایی از گوشی های گلکسی A50، A10 و A20 در ۵ رده بندی بعدی قرار گرفته اند و آیفون ۱۱ پرو مکس ششمین گوشی محبوب شناخته شده که تاکنون ۱۷٫۶ میلیون دستگاه از آن به فروش رفته است و بعد از آن آیفون ۸ با ۱۷٫۴ میلیون دستگاه همراه بود. جسی هونگ، مدیر تحقیقات و تجزیه و تحلیل گوشی های هوشمند در اُمدیا گفت: “اپل پیوسته رتبه های اول و دوم را در رده بندی حمل و نقل جهانی گوشی های هوشمند دارد، با این که شرکت اپل موقعیت فعلی را تنها در ۵ سال اجرای مداوم به دست آورده است.” ایشان گفته اند که افزایش قیمت گوشی های اپل باعث شد که میزان فروش این شرکت به اندازه ی ۴٫۶ درصد کاهش پیدا کند و در نتیجه این شرکت تعداد دستگاه های تولیدی را کمتر کرد که همین امر موجب شد تا این شرکت بر روی تولید دستگاه های کمتری با قابلیت های بهتری تمرکز کند و همچنان با فروش کمتری از دستگاه های خود بتواند در صدر جدول بازار قرار بگیرد.
ارزان ترین مدل آیفون که سال گذشته منتشر شد، آیفون ۱۱ با قیمت ۶۹۹ دلار بود که افزایش قیمت ۵۰ دلاری را رقم زد چرا که پیش از آن آیفون ۷ اپل با قیمت ۶۴۹ دلار در سال ۲۰۱۶ وارد بازار شد. گران ترین آیفون شرکت اپل آیفون ۱۱ پرو مکس است که در سال ۲۰۱۹ با قیمت ۱٫۴۴۹ دلار رونمایی شد و به دلیل قیمت بالا واکنش های زیادی را در پی داشت. از آنجا که قیمت فروش آیفون به طور مداوم رو به افزایش بود، تعداد دستگاه هایی که شرکت اپل در سال های ۲۰۱۸ و ۲۰۱۹ فروخته است رفته رفته کم شده است که هم اکنون با کاهش ۵٫۱ درصدی در سال ۲۰۱۸ و ۴٫۶ درصدی در سال ۲۰۱۹ مواجه هستیم.برخی از منابع می گویند که شرکت اپل برای ماندن در صدر جدول در سال های آینده باید نگرشی جدید را ارائه دهد اما تاکنون این شرکت هیچ گونه اشاره ای به تغییر عملکرد خود نکرده است.

]]>
مشخصات گوشی های سامسونگ گلکسی S10 لایت و گلکسی نوت 10 لایت 2020-02-13T16:30:13+01:00 2020-02-13T16:30:13+01:00 tag:http://newpricecar.mihanblog.com/post/1977 عاطفه جهاندیده مشخصات گوشی های سامسونگ گلکسی S10 لایت و گلکسی نوت 10 لایت   در تاریخ ۴ ژانویه ۲۰۲۰ کمپانی سامسونگ بالاخره گوشی گلکسی اس ۱۰ لایت و نوت ۱۰ لایت خود را معرفی کرد. هر دو گوشی دارای نمایشگرهای ۶٫۷ اینچی با کیفیت Full HD Infinity-O (نمایشگر تمام صفحه حفره دار) هستند که باتری های ۴۵۰۰ میلی آمپر ساعتی دارند و از شارژ سریع ۲۵ واتی پشتیبانی می کنند. سامسونگ اس ۱۰ لایت گوشی سامسونگ S10 لایت از یک چیپست ۷ نانومتری بهره می برد که دارای یک پردازنده هشت هسته ای است که هسته های آن با مشخصات گوشی های سامسونگ گلکسی S10 لایت و گلکسی نوت 10 لایت
 

در تاریخ ۴ ژانویه ۲۰۲۰ کمپانی سامسونگ بالاخره گوشی گلکسی اس ۱۰ لایت و نوت ۱۰ لایت خود را معرفی کرد. هر دو گوشی دارای نمایشگرهای ۶٫۷ اینچی با کیفیت Full HD Infinity-O (نمایشگر تمام صفحه حفره دار) هستند که باتری های ۴۵۰۰ میلی آمپر ساعتی دارند و از شارژ سریع ۲۵ واتی پشتیبانی می کنند.

سامسونگ اس ۱۰ لایت

گوشی سامسونگ S10 لایت از یک چیپست ۷ نانومتری بهره می برد که دارای یک پردازنده هشت هسته ای است که هسته های آن با سرعت ۲٫۸ گیگاهرتز، ۲٫۴ گیگاهرتز و ۱٫۷ گیگاهرتز کار می کند. این دستگاه با ۶ گیگابایت حافظه رم و حافظه ۱۲۸ گیگابایتی همراه خواهد بود. یک شکاف برای کارت حافظه میکرو امکان ذخیره سازی بیشتر را نیز فراهم می کند.

گوشی گلکسی اس ۱۰ لایت دارای یک مجموعه ی دوربین سه تایی است که دوربین اصلی با اندازه ی ۴۸ مگاپیکسلی و دیافراگم ۲٫۰ کار می کند که در کنار آن یک دوربین واید ۱۲ مگاپیکسلی با دیافراگم ۲٫۲ و ۱۲۳ درجه لنزی قرار گرفته است. در این مجموعه دوربین دیگری با اندازه ی ۵ مگاپیکسلی ماکرو نیز وجود دارد. در قسمت جلوی گوشی گلکسی S10 لایت دوربین ۳۲ مگاپیکسل وجود دارد که از دیافراگم ۲٫۲ پشتیبانی می کند.

جالب تر از همه، گوشی گلکسی اس ۱۰ لایت اولین گوشی سامسونگ است که از لرزشگیر جدید Super Steady OIS این کمپانی برای دوربین اصلی خود بهره برده است که گفته می شود حتی تثبیت بهتری نسبت به پرچمداران سامسونگ دارد.

سامسونگ نوت ۱۰ لایت

گوشی گلکسی نوت ۱۰ لایت سامسونگ از دوربین جلویی با اندازه ی ۳۲ مگاپیکسل پشتیبانی می کند که همانند دوربین جلوی گوشی گلکسی S10 لایت است. Note 10 لایت از قلم S بهره برده است که از طریق بلوتوث با گوشی در ارتباط خواهد بود.

کمپانی سامسونگ چیپست واقعی داخل گوشی گلکسی نوت ۱۰ لایت را فاش نکرده است، اما تأیید کرد که این چیپست توسط فناوری ۱۰ نانومتری ساخته شده است و دارای یک پردازنده هشت هسته ای با چهار هسته در با قدرت پردازش  2.7 گیگاهرتز و چهار هسته دیگر با قدرت پردازشی ۱٫۷ گیگاهرتز است. به نظر می رسد در گوشی گلکسی نوت ۱۰ لایت از پردازنده قدیمی سامسونگ با مدل Exynos 9810 استفاده شده است. گوشی گلکسی نوت ۱۰ لایت همچون گلکسی اس ۱۰ لایت از یک رم ۶ گیگابایتی  و یک حافظه  128 گیگاباتی بهره برده است و می توانید از طریق افزودن کارت حافظه میزان فضای ذخیره سازی را افزایش دهید.

در پنل پشتی گوشی گلکسی نوت ۱۰ لایت از یک مجموعه سه تایی از دوربین ها استفاده شده است که دوربین اصلی با اندازه ی ۱۲ مگاپیکسل و دیافراگم ۱٫۷ قرار دارد که از فناوری Dual Pixel AF و لرزشگیر اپتیکال تصویر OIS پشتیبانی می کند، همچنین در کنار آن، دو دوربین دیگر قرار دارند که اولی با اندازه ی ۱۲ مگاپیکسل از نوع اولترا واید و دومی تله فوتوست که اندازه ی آن ۱۲ مگاپیکسل است.

نکته جالب اینکه گوشی گلکسی نوت ۱۰ لایت از جک صوتی ۳٫۵ میلی متری بهره برده است، چیزی که گوشی های معمولی گلکسی نوت ۱۰ فاقد آن بودند و عکس آن گوشی گلکسی اس ۱۰ لایت فاقد پورت صوتی است.

هر دو گوشی با اندروید ۱۰ و رابط کاربری One UI 2 عرضه شده اند.

گوشی گلکسی S10 لایت در رنگ های منشوری سفید، سیاه و آبی، عرضه و به فروش می رسد و گلکسی نوت ۱۰ لایت با رنگ های سیاه، قرمز و ارغوانی عرضه و به فروش می رسد.

در حال حاضر گوشی گلکسی نوت ۱۰ لایت با قیمت ۵۹۹ یورو و گلکسی اس ۱۰ لایت با ۶۴۹ یورو قیمت خورده اند. پیش بینی می شود که این دو گوشی تا پایان ماه مارس ۲۰۲۰ به بازار عرضه می شوند.



]]>
تفریح و سرگرمی؛ هر مناسبت یک پیامک 2020-01-07T16:38:26+01:00 2020-01-07T16:38:26+01:00 tag:http://newpricecar.mihanblog.com/post/1976 عاطفه جهاندیده تفریح و سرگرمی؛ هر مناسبت یک پیامک (معرفی اجمالی سایت تفریح و سرگرمی) قطعا دوست دارید با فرا رسیدن هر مناسبتی برای دوستان، خانواده و مخاطب خاص خودتان یک متن یا پیام زیبا ارسال کنید ولی متن مناسبی پیدا نمی کنید یا وقت زیادی را برای جستجو در وب هدر می دهید! … به شما بانک جامع پیامک و متن مناسبتی خودمان را پیشنهاد می دهیم. بخش های فعال سایت ما: پیامک ها دلنوشته ها جملات حکیمانه عکس نوشته ها تفریحات سالم خواص خوراکیها تفریح و سرگرمی؛ هر مناسبت یک پیامک

(معرفی اجمالی سایت تفریح و سرگرمی)

قطعا دوست دارید با فرا رسیدن هر مناسبتی برای دوستان، خانواده و مخاطب خاص خودتان یک متن یا پیام زیبا ارسال کنید ولی متن مناسبی پیدا نمی کنید یا وقت زیادی را برای جستجو در وب هدر می دهید! … به شما بانک جامع پیامک و متن مناسبتی خودمان را پیشنهاد می دهیم.

بخش های فعال سایت ما:

پیامک ها

دلنوشته ها

جملات حکیمانه

عکس نوشته ها

تفریحات سالم

خواص خوراکیها



ورود به سایت تفریح و سرگرمی

پیامک ها

متن ها و جملات زیبا ویژه تمام مناسبت های مذهبی – ملی – اس ام اس با موضوع عاشقانه – طنز و … بانک جامع پیامک های فارسی زیبا در اختیار شما خواهد بود.

دلنوشته ها

اشعار کوتاه و دلنوشته های عاشقانه ویژه مناسبتها – اشعار مذهبی (ولادت ها و شهادت ها ) – شعرهای عاشقانه و …

جملات حکیمانه

جملات و سخنان زیبای بزرگان و اندیشمندان جهان – متن های آموزنده و تاثیرگذار – جملات کوتاه فلسفی

عکس نوشته ها

عکسهای متن دار و تصاویر زیبا برای پروفایل و کارت پستال های مناسبت ها – عکس نوشته های عاشقانه – جملات تصویری



تفریحات سالم

کوتاه و مفید درباره پرورش و نگهداری انواع گل و گیاه آپارتمانی

کوتاه و مختصر درباره نگهداری انواع ماهیان آکواریومی

کوتاه و مفید درباره پرورش و نگهداری انواع پرندگان زینتی

خواص خوراکیها

مروری بر خواص شگفت انگیز خوراکیها – کوتاه درباره فواید میوه ها و سبزی ها در درمان بیماری ها ]]>
پاورپوینت بازار کار اشتغال و بيکاري 2019-08-01T07:35:46+01:00 2019-08-01T07:35:46+01:00 tag:http://newpricecar.mihanblog.com/post/1975 عاطفه جهاندیده پاورپوینت بازار کار اشتغال و بيکاري مرکز آمار ایران در تاریخ ۱۰/۴/۹۴ جدیدترین گزارش خود را در بارۀ بیکاری در ایران ، شاخص های آن و پراکندگی بیکاری میان گروه های مختلف سنی و جنسی منتشر کرد . این  مرکز با بکارگیری روش هایی چون قرار دادن نوجوانان و کودکان تا ۱۰ ساله در شمار جمعیت فعال اقتصادی ( شاغلان و بیکاران ) و یا کاهش سطح شیوۀ شناسایی افراد شاغل به حد کسانی که ” در هفتۀ منتهی به آمار گیری حداقل یک ساعت کار کرده باشند”، تلاش در کوچک تر نشان دادن نرخ بیکاری در جامعه را دارد. البته که هر یک از ا پاورپوینت بازار کار اشتغال و بيکاري
مرکز آمار ایران در تاریخ ۱۰/۴/۹۴ جدیدترین گزارش خود را در بارۀ بیکاری در ایران ،
شاخص های آن و پراکندگی بیکاری میان گروه های مختلف سنی و جنسی منتشر کرد . این
 مرکز با بکارگیری روش هایی چون قرار دادن نوجوانان و کودکان تا ۱۰ ساله در شمار
جمعیت فعال اقتصادی ( شاغلان و بیکاران ) و یا کاهش سطح شیوۀ شناسایی افراد شاغل به
حد کسانی که ” در هفتۀ منتهی به آمار گیری حداقل یک ساعت کار کرده باشند”، تلاش در
کوچک تر نشان دادن نرخ بیکاری در جامعه را دارد. البته که هر یک از این روش ها جای
بررسی و بحث مفصل را در جای خود دارند. با این همه این گزارش نکات بسیار مهم و قابل
توجهی دارد :
•الف ) با وجود افزایش نرخ رشد اقتصادی نسبت به سال های ۱۳۹۳ و ۱۳۹۲ ، نرخ
 بیکاری ۱۸/۱۰ درصدی در بهار ۱۳۹۴ نسبت به نرخ ۶/۱۰ درصد در سال ۱۳۹۳
 و ۲/۱۰ درصد در پاییز ۱۳۹۲قدری افزایش داشته است . در همین سال نرخ بیکاری
 زنان ۲/۱۹ درصد و مردان ۹ درصد است .
•ب) نرخ بیکاری در میان جمعیت جوان  ۱۵تا ۲۴ ساله کشور ۲/۲۵ درصد است؛
باز هم کودکان زیر سن اشتغال در آمار گیریِ اشتغال لحاظ شده اند .  و تاسف بار این
 که در این گروه سنی مردان ۹/۲۰ درصد بیکارند و نرخ بیکاری زنان ۱/۴۳ درصد
 است .
•پ) شمار جمعیت شاغل از ۲۱ میلیون و ۳۴۶ هزار نفر در سال ۱۳۹۳ به
۲۱ میلیون و ۳۰۴ هزار نفر در سال ۱۳۹۳ رسیده است و یک کاهش ۴۲
هزار نفری را نشان می دهد . نکتۀ بسیار قابل توجه این است که دلیل این
کاهش، برآیند کاهش ۴۶ هزار نفری شاغلان زن و افزایش ۴ هزار نفری
شاغلان مرد طی این دوره است و این موضوع نشان دهندۀ عمیق تر شدن
شکاف جنسیتی در بازار کار ایران طی سال ۱۳۹۳ است. در پایین باز هم به
این موضوع خواهیم پرداخت.

 

لطفا از لینک زیر دانلود کنید دانلود 

فایل

Powered by WPeMatico

]]>
مقاله ويژگي هاي معلم خوب 2019-08-01T07:35:05+01:00 2019-08-01T07:35:05+01:00 tag:http://newpricecar.mihanblog.com/post/1974 عاطفه جهاندیده مقاله ويژگي هاي معلم خوب سازماندهي در سازمان آموزشي يعني انتخاب افراد و منابع كارآمد و مناسب قراردادن آنها درجاي لازم و تعيين روابط بين آنها به منظور دست يابي به اهداف نظام آموزشي. وظيفه مدير آموزشي اين است كه براساس ويژگي ها و نياز دانش آموزان يا مقطع تحصيلي تحت نظرخود دبيران متخصص و كارآمد را انتخاب كند. اگر چه درنظام هاي آموزشي متمركز انتخاب دبيران از حيطه اختيارات مديران مدارس خارج است و به سلسله مراتب بالاتر مربوط مي شود، ولي مديران سطوح بالاتر نيز درخدمت آموزش هستند و در نهايت بايد نيروها مقاله ويژگي هاي معلم خوب
سازماندهي در سازمان آموزشي يعني انتخاب افراد و منابع كارآمد و مناسب قراردادن آنها درجاي لازم و تعيين روابط بين آنها به منظور دست يابي به اهداف نظام آموزشي. وظيفه مدير آموزشي اين است كه براساس ويژگي ها و نياز دانش آموزان يا مقطع تحصيلي تحت نظرخود دبيران متخصص و كارآمد را انتخاب كند. اگر چه درنظام هاي آموزشي متمركز انتخاب دبيران از حيطه اختيارات مديران مدارس خارج است و به سلسله مراتب بالاتر مربوط مي شود، ولي مديران سطوح بالاتر نيز درخدمت آموزش هستند و در نهايت بايد نيروها را برگزينند كه در محيط مدرسه و كلاس از كارآمدي لازم برخوردار باشند. مديران مدارس نيز به نوبه خود بايد در آن حد كه به آنان مربوط مي شود در اين امر همت بگمارند و چنان چه در ضمن كار متوجه مشكلات و يا نارسايي هايي شدند، پيشنهادات لازم را به سياستگذاران و برنامه ريزان نيروي انساني ارائه دهند.
در بحث تأمين نيروي انساني چه مديران مدارس و چه مديران سطوح مياني و عالي به نحوي درگير تأمين نيروي انساني مي شوند. به عنوان مثال ممكن است فردي مسئول مدرسه غير دولتي، تيزهوشان و غيره باشد كه خود بايد در تأمين و انتخاب افراد دخالت ورزد. حتي مديران مدارس معمولي نيز مي توانند قبل از صدور حكم و معرفي دبيران به مدرسه خود سفارشات مخصوصي به منطقه آموزشي خود بدهند. اساسا براي آن كه ارزش و احترام مديران محفوظ باشد.
و نوعي احساس مسئوليت در آنها به وجود آيد لازم است كه پيش از صدور حكم و شروع به كار هر معلمي آموزش و پرورش منطقه فرد را براي مصاحبه و گفت و گو به مدير مدرسه معرفي كند تا پس از توافق فكري، اخلاقي و توجه به انتظارات مدرسه و بررسي توان و ميزان تعهدات معلم به مدرسه به كار گمارده شود. به هرحال تأمين و انتخاب نيروي انساني بايد تابع ضوابط و اصولي انجام گيرد تا بتوان بهره بيشتري از نيروها گرفت.
مهم ترين سؤالي كه مدير بايد به هنگام تأمين نيروي انساني از خود بپرسد اين است كه من چه مي خواهم. من چه مي خواهم يعني مدير چه انتظاراتي براي يك نقش يا وظيفه قائل است و نيروي انساني را براي چه كارهايي مي خواهد؟ بخش بزرگي از اين سوال به بحثي به نام تجزيه و تحليل شغل يا كارشكافي برمي گردد. كارشكافي به تعريف و توصيف شغل مي پردازد و به صورت تحليلي نقش ها، فعاليت ها، مسئوليت ها و نتايجي كه از يك شغل انتظار مي رود را بيان مي كند. متاسفانه بسياري از

 

 

لطفا از لینک زیر دانلود کنید دانلود 

فایل

Powered by WPeMatico

]]>
مقاله مديريت كلاس و انضباط محيط كلاس 2019-08-01T07:35:04+01:00 2019-08-01T07:35:04+01:00 tag:http://newpricecar.mihanblog.com/post/1973 عاطفه جهاندیده مقاله مديريت كلاس و انضباط محيط كلاس برای روشن تر شدن موضوع های این مبحث ، می بایست محیطی ( متنی ) را که تدریس و یادگیری در آن روی می دهد – و معلم در آن به مدیریت و برقراری انضباط می پردازد – بررسی  کنیم . همان طور که ( دانش آموز متوسط ) یک انتزاع است در جهان خارج وجود ندارد ( کلاس متوسط ) نیز وجود خارجی ندارد . هر کلاسی منحصر به فرد است . هر کلاسی متشکل از ترکیب ویژه ای از شخصیت ها است که با یکدیگر و با شخصیت سبک معلم کنش متفابل دارند و محموعه پویا ، و همیشه در حال تغییری را به وجود می آورند . مقاله مديريت كلاس و انضباط محيط كلاس

برای روشن تر شدن موضوع های این مبحث ، می بایست محیطی ( متنی ) را که تدریس و یادگیری در آن روی می دهد – و معلم در آن به مدیریت و برقراری انضباط می پردازد – بررسی  کنیم .

همان طور که ( دانش آموز متوسط ) یک انتزاع است در جهان خارج وجود ندارد ( کلاس متوسط ) نیز وجود خارجی ندارد . هر کلاسی منحصر به فرد است . هر کلاسی متشکل از ترکیب ویژه ای از شخصیت ها است که با یکدیگر و با شخصیت سبک معلم کنش متفابل دارند و محموعه پویا ، و همیشه در حال تغییری را به وجود می آورند .

بعضی از مشخصه ها وصف حال همه کلاس هاست و باید در تدریس به دانش آموزان و اداره کلاس مورد توجه قرار گیرد . دویل ۱۹۷۹ این ویژگی ها را چنین بیان می کند : کلاس چند بعدی است . همان طور که گفتیم کلاس شامل افراد گوناگونی است که در فعالیت های گوناگون بسیار شرکت کرده و برای رسیدن به هدف هایی چند کوشش می کنند . به علاوه بسیار ی از رویدادهای کلاس همزمان صورت می گیرد . بعید است که در هر لحظه از زمان فقط یک چیز روی دهد . حتی وقتی معلمان مشغول تدریس مستقیم به همه کلاس هستند ممکن است با درجات مختلفی از توجه در میان دانش آموزان مواجه شوند و رفتارهای ( یا سوء رفتار های ) گوناگون مشاهده کنند که ممکن است مجبورشان کند جریان تدریس را قطع کنند . وقتی معلم سوالی را آماده می کند باید همچنین تصمیم بگیرد که چه کسی باید پاسخ دهد ، سرعت درس رادر رابطه با وقت موجود تعیین کند و پيوسته در تك تك دانش آموزان مراقب علايم بي توجهي يا رفتارهاي بالقوه اخلال آور باشند. رویدادهای کلاس علاوه بر چند بعدی وهمزمان بودن عاجل نیز هستند . به این معنا که بسیاری از رویدادهایی که همزمان در کلاس رخ می دهد

لطفا از لینک زیر دانلود کنید دانلود 

فایل

Powered by WPeMatico

]]>
مقاله راهكارهايي براي ارتقا منرلت معلمان 2019-07-31T07:35:38+01:00 2019-07-31T07:35:38+01:00 tag:http://newpricecar.mihanblog.com/post/1972 عاطفه جهاندیده مقاله راهكارهايي براي ارتقا منرلت معلمان سرنوشت نزديك به يك سوم جمعيت كشورما (دانش آموزان) به عملكرد معلمان گره خورده است. معلمان در فرايند آموزش و پرورش نقش كليدي دارند و براي اينكه بتوانند به عنوان ركن اصلي آموزش و پرورش نقش خود را در فرايند تعليم و تربيت به درستي ايفا كنند بايد از منزلت و هويت فردي و اجتماعي شايسته‎اي برخوردار باشند. برخورداري معلم از شرايط خاص به منظور ايجاد دگرگوني هاي لازم در رفتار دانش‎آموزان، يكي از نيازهايي است كه در تقويت عنصر آموزش و پرورش بايد همواره مد نظر قرار گيرد مقاله راهكارهايي براي ارتقا منرلت معلمان

سرنوشت نزديك به يك سوم جمعيت كشورما (دانش آموزان) به عملكرد معلمان گره خورده است. معلمان در فرايند آموزش و پرورش نقش كليدي دارند و براي اينكه بتوانند به عنوان ركن اصلي آموزش و پرورش نقش خود را در فرايند تعليم و تربيت به درستي ايفا كنند بايد از منزلت و هويت فردي و اجتماعي شايسته‎اي برخوردار باشند.

برخورداري معلم از شرايط خاص به منظور ايجاد دگرگوني هاي لازم در رفتار دانش‎آموزان، يكي از نيازهايي است كه در تقويت عنصر آموزش و پرورش بايد همواره مد نظر قرار گيرد. زيرا كه كيفيت نظام آموزش و پرورش هر كشور وابسته به كيفيت معلمان آن است ودر حقيقت، هيچ كشوري نمي‎تواند از سطح معلمانش بالاتر رود و در يك كلام سعادت و بقاي يك جامعه از معلم تأثير مي‎پذيرد و معلم ارتباط مستقيمي با آينده يك كشور دارد.

«معلمان در همه ادوار تاريخ و نزد همه ملل جهان از حرمت شايسته‎اي برخوردار بوده‎اند و حتي كساني كه خود داراي مقام رفيعي بوده‎اند، دربرابر معلمان تواضع نشان داده اند» (صافي، ۱۳۷۷) اما متاسفانه امروزه به موازات تغييرات و دگرگوني‎هاي اجتماعي، اقتصادي و فرهنگي جامعه، منزلت اجتماعي معلمان نيز دچار دگرگوني شده و به دليل مشكلات ناشي از تورم، گراني، كمبود درآمد و حقوق پايين و گرايش عده كثيري از آنان به فعاليت‎هاي اقتصادي براي جبران كمبودهاي زندگي، شاهد آسيب ديدن جايگاه، منزلت و هويت اجتماعي معلمان هستيم. در بسياري از اوقات برخوردهاي اجتماعي با معلمان جنبه ترحم به خود گرفته و شديدترين لطمه هاي روحي بر اين قشر آبرومند وارد مي‎شود و هويت آنان را زير سؤال برده است. اين امر در روحيه معلمان و نوع فعاليت آنان تأثير منفي داشته و ممكن است در دراز مدت باعث ايجاد خلل در روند آموزش و پرورش گردد.

لطفا از لینک زیر دانلود کنید دانلود 

فایل

Powered by WPeMatico

]]>
مقاله خصوصیات یک معلم 2019-07-31T07:35:33+01:00 2019-07-31T07:35:33+01:00 tag:http://newpricecar.mihanblog.com/post/1971 عاطفه جهاندیده مقاله خصوصیات یک معلم معلم، ایمان را بر لوح جان و ضمیرهای پاک حک می کند و ندای فطرت را به گوش همه می رساند. همچنین سیاهی جهل را از دل ها می زداید و زلال دانایی را در روان بشر جاری می سازد. دغدغه معلم همیشه این است که حیات بشر، بر مدار ارزش ها و کرامت انسانی بچرخد و شناخت خدا و مکتب و دین، همت اساسی آدمی باشد و هیچ بیگانه ای را مجال تجاوز به فرهنگ ارزشی دین و میهن فراهم نیاید. در این مسیر خطیر، بزرگانی گام نهاده اند که نامشان بر تارک زمان می درخشد. علامه شهید استاد مرتضی مطهری (رحمه الله) از همین مقاله خصوصیات یک معلم

معلم، ایمان را بر لوح جان و ضمیرهای پاک حک می کند و ندای فطرت را به گوش همه می رساند. همچنین سیاهی جهل را از دل ها می زداید و زلال دانایی را در روان بشر جاری می سازد. دغدغه معلم همیشه این است که حیات بشر، بر مدار ارزش ها و کرامت انسانی بچرخد و شناخت خدا و مکتب و دین، همت اساسی آدمی باشد و هیچ بیگانه ای را مجال تجاوز به فرهنگ ارزشی دین و میهن فراهم نیاید. در این مسیر خطیر، بزرگانی گام نهاده اند که نامشان بر تارک زمان می درخشد. علامه شهید استاد مرتضی مطهری (رحمه الله) از همین طایفه مقدس است که در سنگر تعلیم و تعلم، به قله های رفیعی دست یافت . شرافت و مرتبت معلم، زمانی اهمیت دارد که بتواند شان خداوند و پیامبران را در وجود خود محقق کند و پیوند انسان به هدف متعالی خلقت یعنی عبادت را برقرار سازد. لذا در این تعریف، شهید مرتضی مطهری یکی از آن معلمان راستین است که تمامی تلاش های علمی و عملی را مقدمه ای برای عبادت می داند و در این راه به مرحله سوم دینداری راه می یابد.

▪ هنر معلمی: معلمی شغل و حرفه نیست، بلکه ذوق و هنر توانمندی است. معلمی در قرآن به عنوان جلوه ای از قدرت لایزال الهی است.در نخستین آیات قرآن که بر قلب مبارک پیغمبر اکرم (ص) نازل شد، به این هنر خداوند اشاره شده است:

اقرا باسم ربک الذی خلق…

خداوند، خود را “معلم” می خواند و جالب این که معلم بودن خود را بعد از آفرینش پیچیده ترین و بهترین شاهکار خلقت، یعنی انسان آورده است. نباید تنها با این توجیه که معلمی شغل انبیاست، از توجه به نیازها و سختی هایی که معلمان تحمل مـی کننـد چشـم پـوشیـد. اگـر معلمی شغل انبیاست، باید این را نیز به خاطر داشته باشیم که انبیا بر انسان منت گذارده اند. در آیات وحیانی نیز حقی که آنان بر گردن ما دارند گوشزد شده است، پس چرا از حق وارثان انبیا غافلیم؟ معلمی نیاز به توانایی و صرف انرژی فراوان دارد. معلم باید جامعه شناس باشد که با شناخت مقتضیات زمان، دانش آموز را برای ورود به جامعه آماده کند. باید روان شناس باشد که با درک نیازهای روحی و مسائل روانی، دانش آموز را به عنوان فردی از نظر روح و روان، سالم تحویل اجتماع دهد و معلم نیاز به مهارت های ارتباطی دارد تا بتواند با دانش آموز ارتباطی سازنده برقرارکند. معلم با انسانی سر و کله می زند که از قضا در دوران رشد و تغییر و تحول است. معلم باید به مثابه مردم شناسی که در قلمرو ناشناخته ای پا می گذارد، وارد دنیای کودک و نوجوان شود و آداب و رسوم کودکی و اقتضائات این دوران را بشناسد. معلم با ورود به قلمرو کودکی، در معرض خطر خروج از بزرگسالی قرار می گیرد و با فاصله گرفتن زیاد از فضای کودک و نوجوان، توانایی ارتباط و تاثیر را از دست خواهد داد. قرارگرفتن در چنین وضعیتی، نیازمند تمرین و سخت کوشی است. معلم باید تاثیر گذار نیز باشد و به عنوان الگویی که رفتار و گفتارش در برابر چشمان تیزبین کودک مورد ارزیابی دقیق قرار می گیرد، مسلماً او را در موضعی قرار دهد که می بایست کنترل زیادی بر کردار خود داشته باشد و این کنترل بر نفس، او را هر چه بیشتر در تنگنا قرار می دهد و چه بسا منجر می شود که معلم از بسیاری از امور مورد علاقه اش که حق شرعی و قانونی اوست محروم شود. نکات ذکر شده، تنها گوشه ای از اضطرارها و ملزومات معلمی است و مسائل بیشتری وجود دارد که این حرفه را هرچه بیشتر دشوار می کند.

لطفا از لینک زیر دانلود کنید دانلود 

فایل

Powered by WPeMatico

]]>
مقاله راهبردهاي پيشگيرانه انظباطی در كلاس 2019-07-31T07:35:29+01:00 2019-07-31T07:35:29+01:00 tag:http://newpricecar.mihanblog.com/post/1970 عاطفه جهاندیده مقاله راهبردهاي پيشگيرانه انظباطی در كلاس بی تردید در کلاس نیز مانند طب باید به پیشگیری بیش از اصلاح اهمیت داد . و جای امیدواري است كه در حوزه پژوهش توجه فزاينده اي به روشهايي مي شود كه معلمان مي توانند با آنها از بروز مشكلات انظباطي پيشگيري كنند.شايد مهمترين يافته اين پژوهش ها – كه چندان هم شگفت آور نيست – آن است كه ميزان نظم كلاس خيلي بيشتر از آن كه به بسامد و پافشاري اعمال معلم براي حفظ يا بازگرداندن نظم بستگي داشته باشد به ماهيت جاري در كلاس بستگي دارد.  به زبان رایج کنونی در مورد مدیریت کلا مقاله راهبردهاي پيشگيرانه انظباطی در كلاس

بی تردید در کلاس نیز مانند طب باید به پیشگیری بیش از اصلاح اهمیت داد . و جای امیدواري است كه در حوزه پژوهش توجه فزاينده اي به روشهايي مي شود كه معلمان مي توانند با آنها از بروز مشكلات انظباطي پيشگيري كنند.شايد مهمترين يافته اين پژوهش ها – كه چندان هم شگفت آور نيست – آن است كه ميزان نظم كلاس خيلي بيشتر از آن كه به بسامد و پافشاري اعمال معلم براي حفظ يا بازگرداندن نظم بستگي داشته باشد به ماهيت جاري در كلاس بستگي دارد.  به زبان رایج کنونی در مورد مدیریت کلاس ، قوت بردار اصلی – جریان اصلی فعالیت ها – در برقراری و حفظ نظم بیشترین تاثیر را دارد .

دومین یافته مهم این پژوهشها به زمان مداخله معلم مربوط می شود . موفقترین مدیران کلاس معلمانی هستند که خیلی خوب هنگام احتمال بروز رفتارهای نادرست را پیش بینی می کنند زود برای پیشگیری ار آنها اقدام می کنند . به علاوه ، موفقترین اقدامات ظریف ، مختصر و اغلب کمابیش غیر علنی است و در نتیجه مزاحم جریان فعالیت هاي كلاسي نمي شود . اریکسون و موهات ۱۹۸۲ راهبردهای پیشگیرانه به مقدار زیاد به مدیریت کلاس بستگی دارد – یعنی به ترتیب دادن فعالیتهای کلاس برای تسهیل تدریس و یادگیری .يافتن توصيه هايي براي كمك به معلمان در مديريت كلاس به منظور جلوگيري از بروز مشكلات انضباطي مشكل نيست  . خیلی از این توصیه ها مبتنی است بر تجربه های جمع شده معلمان موفق و مشاهده منظم معلمان در کلاس . در این مبحث چکیده ای از توصیه های و رهنمود هایی که ممکن است برای شما سودمند باشد ارائه شده است . اما به یاد داشته باشید که شخصیت معلم احتمالامهمترین عامل در کلاس  است . دانش آموزان در مجموعه ویژگی های فرار و انتزاعی که شخصیت را تعریف می کند ، دلایلی برای دوست داشتن یا دوست نداشتن معلمان می یابند . بعضی صفات را می توان آموخت ولی ویژگی های شخصیتی مطلوب را نمی توان و از این رو در اینجا بحث بیشتری درباره آنها نشده است .لازم نیست همه معلم شوند  اگر واقعا کودکان را دوست ندارید و اگرانها نيز خیلی شما را دوست ندارند ، پس …

علاقه و توجه به کودکان

یک روش کلاسی ساده ولی بسیار سودمند ، حفظ کردن اسامی دانش آموزان در نخستین فرصت است . مارلند ۱۹۷۵ . شاید مهمتر از این دانستن هر چه بیشتر در مورد تک تک دانش آموزان است . اطلاعات مفید را می توان از طریق صحبت با معلمان  دیگر ( البته مواظب پیش داوری ها آنها و انتظاراتی که ممکن است در نتیجه آن در شما به وجود آید باشید ) ، پرونده های دانش  آموزان شرکت در فعالیت های فوق برنامه و والدین و افراد آگاه دیگر کسب کرد . کودکانی که تعلیم می دهید باید بیش از چند نام و چهره برای شما باشند . میزان اهمیتی که آنها برای شما دارند در اطلاع و درکی که از هر یک دارید منعکس است و شواهد نشان میدهد که هر چه اهمیت دادن شما به آنها عمیق تر و جدیتر باشد میزان اهمیت دادن آنها به شما و همدیگر بیشتر است

برقراری مقررات و قواعد

در صورتی که فهرستی از قواعد و مقررات ساده و روشن که برهمه دانش آموزان کلاس ساری و قابل اطلاق است در اختیار معلمان گذاریم – به انضمام تنبیه های تجویز شده برای تخطی از آن مقررات – کار مدیریت کلاس و ایجاد انضباط بسیار ساده تر می شود . ولی به این سادگی نیست. قواعد رفتار دانش آموزان ثابت و مطلق نیست ونباید باشد بلکه باید نسبی بوده بستگی به معلم ، موقعیت ودانش آموزان  داشته باشد . به دلیل خلق  و خو و سبک متفاوت معلمان ، رفتارهایی که از دانش آموزان انتظار دارند و تایید می کنند متفاوت است . همچنین معلمان از دانش آموزان سنین مختلف و تجربه های بسیار متفاوت انتظار پیروی از قواعد یکسان را ندارند . و قواعد رفتاری کلاس تربیت بدنی با قواعد هنگام از برخواندن درس یا امتحان پایان سال کاملا متتفاوت است .

با وجود نسبی قواعد ، پژوهشهای انجام شده یافته هایی را به دست می دهد که اعتبار عمومی دارد . شاید مهمترین یافته آن است که مدیریت موثر کلاس تا حد زیادی به برقراری موفقیت آميز قواعد و رویه ها در آغاز سال تحصیلی دارد دویل ۱۹۸۶ اما چون قواعد در موقعیت های مختلف متفاوت است ، معمولا به طور رسمی وضع نمی شود؛ یعنی معلمان به ندرت قواعد و مقررات را یکی یکی به دانش آموزان گوشزد می کنند . بلکه چنان که  هارگریو ، هستر و ملر ۱۹۷۵ می گویند گرایش دانش آموزان آن است که بیشتر قواعد را به طور غیر مستقیم و اغلب در هنگام تخطی از آنها یاد گیرند .  بسیاری از قواعد هرگز با صراحت بیان نمی شود بلکه به طور ضمنی از طریق اقدام معلم فهمانده می شود .

در مقابل ، در بسیاری از روالها با صراحت و به طور مستقیم آموزش داده می شود . مخصوصا در کلاس های ابتدایی ، بدون وجود این روالها ،  ادامه روان عملیات کلاس غیر ممکن است و فعالیت های معلم و دانش آموز در کنترل آنهاست . این روالها مشخص می کنند که کتابها و وسایل کلاس کجا نگه داری شوند ،  سوال چگونه پرسیده شود ، بازیها چگونه انجام شود ، میزهای مطالعه عمومی کجا گذاشته شود و دهها مورد جزئی دیگر از فعالیت های کلاسی . برقراری چنین روالهایی ، بخش مهمی از مدیریت کلاس است و بستری را برای تسهیل بسیار زیاد یادگیری فراهم می کند .روال ها باید در آغا سال برقر ار شود

لطفا از لینک زیر دانلود کنید دانلود 

فایل

Powered by WPeMatico

]]>
مقاله محاسن و معایب شغل معلمی 2019-07-31T07:35:28+01:00 2019-07-31T07:35:28+01:00 tag:http://newpricecar.mihanblog.com/post/1969 عاطفه جهاندیده مقاله محاسن و معایب شغل معلمی آگاهی بر مزایا و محاسن و دشواری های یک شغل سب می شود که شخص به ارزش و موقعیت خود پی ببرد و این نیز او را به رشد و گسترش اطلاعات و تجارب حرفه ای خویش ترغیب و تحریک خواهد کرد. محاسن شغل معلمی: تدریس، فعالیت را بر می انگیزد، تدریس فرصتی است برای فعالیت و افزایش معلومات شغلی و این نیز میل شخص فهمیده را برای کسب فضیلت ارضا می کند. تدریس کار مهم و پرارزشی است. اهمیت و ارزش هر کار، با نقش و تاثیر اجتماعی آن، نسبت مستقیم دارد و نیز روشن است که هیچ کاری به اندازه تربیت و تد مقاله محاسن و معایب شغل معلمی

آگاهی بر مزایا و محاسن و دشواری های یک شغل سب می شود که شخص به ارزش و موقعیت خود پی ببرد و این نیز او را به رشد و گسترش اطلاعات و تجارب حرفه ای خویش ترغیب و تحریک خواهد کرد.

محاسن شغل معلمی:

  1. تدریس، فعالیت را بر می انگیزد، تدریس فرصتی است برای فعالیت و افزایش معلومات شغلی و این نیز میل شخص فهمیده را برای کسب فضیلت ارضا می کند. تدریس کار مهم و پرارزشی است. اهمیت و ارزش هر کار، با نقش و تاثیر اجتماعی آن، نسبت مستقیم دارد و نیز روشن است که هیچ کاری به اندازه تربیت و تدریس که معمولاً کار و وظیفه معلم است. در ایجاد تغییرات مطلوب در یک اجتماع تاثیر ندارد.

از این رو چه در گذشته و چه در حال همیشه اشخاص فهمیده معلم را خض قابل احترام دانسته و می دانند. البته باید این واقعیت را بپذیریم که ارزش هر حرفه را کسانی بهتر درک می کنند که نقش اجتماعی آن را دریابند. و معلم هم نباید از همه مردم انتظار داشته باشد که ارزش واقعی شغل او را بفهمند زیرا همیشه در یک اجتماع، عده کمی بوده و هستند که معلم و معلمی را درک می کنند و برای آن احترام لازم قایل اند.

  1. تدریس، فعالیت ذهنی را بر می انگیزد. معلم به اقتضای حرفه اش با کودکان و نوجوانان سر و کار دارد و یکی از خصایص طبیعی ایشان کنجکاوی و افزایش مداوم تجارب است و همین خاصیت ایشان را به پرسش وا می دارد و معلم ناگزیر است پاسخ های لازم را بداند.

از سوی دیگر، معلم باید با رویدادهای علمی روز آشنا باشد تا بتواند دایره ی اطلاعات و تجارب دانش آموزان را گسترش دهد. برای پیدایش این آمادگی باید به منابع و مآخذ و متخصصان مراجعه کرد و اطلاعات مورد نیاز را به دست آورد و بدین ترتیب ذهن معلم پیونسته در فعالیت و نوآوردی خواهد بود و از دچار شدن به حالت رکود و جمود مصون خواهد ماند مگر معلمی که برای خود و کارش ارزشی قائل نباشد.

لطفا از لینک زیر دانلود کنید دانلود 

فایل

Powered by WPeMatico

]]>
مقاله ویژه ارتقاء رتبه شغلی عالی معلمین 2019-07-31T07:35:26+01:00 2019-07-31T07:35:26+01:00 tag:http://newpricecar.mihanblog.com/post/1968 عاطفه جهاندیده مقاله ویژه ارتقاء رتبه شغلی عالی معلمین اداره کل آموزش وپرورش ……..   کدپرسنلی :  …………. شماره ملی :……….. نام :……….. نام ونام خانوادگی : …….. رشته شغلی : عنوان پست سازمانی : دبیر مقدمه با ورود به هزاره سوم ميلادي دانش تجبي نو و پيشرفتهاي فن آوري ، اين امكان را فراهم ساخته است كه بازنمايي ذهني انسان از كره زمين به « دهكده جهاني » و بزرگراه هاي اطلاعاتي بهبود يافته و ضرورت چاره جويي در مسائل حاد اجتماعي – اقتصادي – فرهنگي و در مجموع بهره مندي از كيفيت بهزيستي و با هم زيستي بيش از پيش احساس گردد . (م مقاله ویژه ارتقاء رتبه شغلی عالی معلمین

اداره کل آموزش وپرورش ……..

 

کدپرسنلی :  ………….

شماره ملی :………..

نام :………..

نام ونام خانوادگی : ……..

رشته شغلی :

عنوان پست سازمانی : دبیر

مقدمه

با ورود به هزاره سوم ميلادي دانش تجبي نو و پيشرفتهاي فن آوري ، اين امكان را فراهم ساخته است كه بازنمايي ذهني انسان از كره زمين به « دهكده جهاني » و بزرگراه هاي اطلاعاتي بهبود يافته و ضرورت چاره جويي در مسائل حاد اجتماعي اقتصادي فرهنگي و در مجموع بهره مندي از كيفيت بهزيستي و با هم زيستي بيش از پيش احساس گردد . (مشايخ فريده ۱۳۸۱ ص ۱ )  

بديهي است متناسب با فرآيند جهاني شدن نوع نگاه به آموزش و پرورش با آنچه در تفكر سنتي غالب است تفاوت دارد . آموزش و پرورش بايد به فراگيران در ارتقاي خود پرورشي از طريق خلاقيت توانايي تصميم گيري سريع – عادات آموزشي و خود آگاهي ياري رساند. از آنجايي كه آموزش و پرورش در شكل دهي سرمايه انساني و اجتماعي نقش تعيين كننده اي داشته و انتظار مي رود نسل امروز را براي زندگي در جامعه فردا آماده سـازد  و با توجه به اهميت علوم پايه آگـاه بودن از وضعيت و ماهيت دانش علمي  ،چگونگي خلق آن و وابستگي به آن نه تنها براي دانشمندان بلكه براي همه مابخش عمده اي ازآموزش راتشكيل ميدهد. بنابر اين با توجه به اينكه در آمادگي يادگيري درس علوم بعنوان يك موضوع محوري در آموزش و پرورش ، نگرش ها و  ويژگي هاي شخصيتي از قبيل كنجكاوي ارزش گذاري به شواهد و دلايل آمادگي براي پذيرش عدم قطعيت بازنگري نقادانه و پشتكار – خلاقيت و ابتكار حساسيت به عوامل محيطي زنده و غير زنده و همكاري با ديگران .( سعيدي ۱۳۷۵ – ص ۵۰  ) مطرح مي گردد . استفاده از روش يادگيري مشاركتي بعنوان زير بناي اصلي و بنيادي كه ميتواند پايه اي استوار براي ديگر روشهاي فعال در اين درس باشد حائز اهميت فراوان خواهد بود .

چالش

در تدوين هدفهاي آموزشي وتعيين فرايند تدريس سه مكتب روانشناسي آموزشي رفتار گرايـــــي

( تجربه گرا ) شناختي ( عملگرا ) و اجتماعي – فرهنگي در مسير تكوين و تحول خود با تاثير پذيري از ديدگاه هاي معرفت شناسي از يكسو در فرآيند تدريس يادگيري، دانش آموز را محور قرار داده اند . از اين رو به ترتيب در جريان تدريس ، رغبت ، تصوير گري ذهني و الگوي فرهنگي يادگيرنده مورد نظر قرار گرفته است . از سوي ديگر براي توانمند ساختن يادگيرنده به مهارتهاي شناختي براي رويارويي با مسائل و حل مسئله ، تدريس فرآيند – محور توصيه شـــــــــــــده است

دراين شيوه تدريس بر يادگيري چگونه يادگرفتن كه يكي از اهداف عمده آموزش است تاكيد شده است . همچنين ، درهم تنيدن فرآيند هاي يادگيري با محتواي برنامه درسي ؛ پيوند ميان دانش آموز ؛ محتواي درسي ، محيط ومعلم ؛ اتخاذ خط مشيهاي قابل اجرا و مرتبط با محتوا ؛ و ضبط روند موفقيت دانش آموز در يادگيري از جمله ديگر ويژگيهاي تدريس فرآيند محور شناخته شده است .

( دكتر فريده مشايخ –  ص ۱۱۰ ) كه در اين مقاله به اتخاذ خط مشي هاي قابل اجرا بصورت روش هاي تدريس فعال و مشاركتي خواهيم پرداخت

مفهوم يادگيري مشاركتي ( ياران در يادگيري )  و ضرورت كاربرد آن

 

يكي از اصول عمده فلسفه ساخت گرايان در تعليم و تربيت ، اهميت دادن به محيط فعال يادگيري است . براي استفاده از يادگيري فعال بايستي كلاس درس را در گروه هاي كوچكي از دانش آموزان كه بتوانند به صورتي هماهنگ با يكديگر كار كنند ، راهبردهاي يادگيري خود را غني سازند و شرايطي را بوجود آورند كه مشاركت در اطلاعات و عمل امكان وقوع داشته باشد سازماندهي نمود ( مهجورو همكاران – ۱۳۷۵ – ص ۲۶۵ )

نظر همياري براي يادگيري محتواي درسي و آماده سازي شاگردان براي شهروندي و يك زندگي خوب اجتماعي ، نظري بسيار قديمي است كه ميتوان آن را در آثار ارسطو و افلاطون و فيلسوفان رم همچون ماركوس اورليوس و در آثار صاحب نظران دورة رونسانس مانند جان آموس كمينوس يافت .

جان ديويي اين مفهوم را در خلال نيمه اول قرن بيستم به خوبي معرفي مي كند . همياري بموجب نظر ديويي بعنوان اولين اساس و پايه تحول تعدادي از الگوهاي آموزشي و فعاليت انجمن پيشرو در آموزش و پرورش محسوب ميشود و از دوره فعلي تحقيق و رشد الگوهاي اجتماعي در آموزش و پرورش حمايت مي كند . ( بهرنگي – ۱۳۸۰ – ص ۵۸ )

در رويكرد مشاركتي دانش آموزان از طريق همكاري و مشاركت در قالب گروه ها به يادگيري مي رسند و در قبال يادگيري احساس مسئوليت مي كنند . زماني كه همكلاســانشان نياز به كـــمك داشته باشند به كمك مي شتابند و موفقيت ديــگران موفقيت آنها و شكست ديگران شكست آنها محسوب ميشود . اين رويكرد موجب يادگيري عميق تر و خلاقيت و نوآوري بيشتر شاگردان مي شود ( به نقل از شافر ۲۰۰۱ – ص ۱۳  )

 

 

مشخصه هاي يادگيري مشاركتي

تمايز بين يادگيري مشاركتي با ساير فعاليتهايي كه جنبه كار گروهي دارند تنها از طريق تعريف مشخصه هاي يادگيري مشاركتي امكان پذير است . در اين زمينه نظريه پردازان مختلف هر يك مشخصه هايي براي يادگيري مشاركتي ذكر كرده اند .

۱ – همبستگي مثبت

فعاليتهاي گروهي زماني شكل همياري به خود مي گيرد كه اعضاي گروه همه باور كنند كه موفقيت هريك ، در گرو موفقيت فرد فرد اعضاي گروه است . بنابر اين براي تحقق هدفهاي گروه ، اين همبستگي از راههاي گوناگوني مانند : تقسيم كار ، توزيع منابع آموزشي و تعيين نقش افراد در گروه امكان پذير است .

۲ – مسئوليت فردي

مسئوليت فردي به اين معني است كه هريك از افراد ، خود را موظف بداند در مورد تكاليف تعيين شده براي گروه ، به خوبي مطالعه كند و آنها را انجام دهد تا ياد بگيرد . زيرا او مسئوليت آموزش ساير اعضاي گروه را نيز بعهده دارد . بنابر اين ، تمام اعضاي گروه تلاش مي كنند كه تكاليف تعيين شده را هرچه بهتر انجام بدهند تا نسبت به مسئوليت آموزشي خود كوتاهي نكرده باشند .

۳ – تعامل چهره به چهره ( كنش متقابل )

در يادگيري به روش همياري گروهي ، پشتيباني ، تشويق و كمك همه افراد گروه به يكديگر اهميت زيادي دارد . اين باور و اعتماد ، عامل محرك فعاليتهاي گروهي و مشوق تلاشهاي فردي در گروه است . از اين رو ، اعضاي گروه را بايد به مشاركت در بحث ها و تبادل نظر ها با يكديگر تشويق كرد .

۴ – مهارتهاي اجتماعي

بخش مهم همياري در يادگيري ، آموزش مهارتهايي است كه براي مشاركت مؤثر افراد در فعاليت هاي گروهي لازم است . معلم بايد مهارتهاي درون گروهي و مهارتهاي اجتماعي از قبيل ارتباط اعضاء با يكديگر را مشخص كند . برخي از اين مهارت ها عبارت است از : پيگيري وظايف و پا به پاي گروه حركت كردن ، فهميدن پاسخ هاي گروه و موافقت آگاهانه افراد با آنها ، احترام گذاشتن به نظريه هاي اعضاي گروه ، گوش دادن به فردي كه در حال سخن گفتن در گروه است  ،  آرام و ملايم حرف زدن در گروه  ، نقد و بررسي نظريه هاي ارائه شده به جاي انتقاد از افراد و …….. .

معلمان بايد اين مهارتها و نظاير آن را ، كه براي پرورش رفتارهاي اجتماعي دانش آموزان ضروري است ، به آنان آموزش دهند . ( اسلاوين ۱۹۹۰ )

 

۵ – پردازش گروهي

در پايان هر فعاليت گروهي به دانش آموزان فرصت داده شود نحوه همكاري و همياري گروه خود را بررسي  و تحليل كنند و پس از ارزشيابي ، طرحهايي نيز براي بهبود كار گروهي ارائه دهند .

 

تنظيم ساختار واحد درسي  بر اساس « رخدادهاي آموزشي گانيه » و مراحل سازماندهي رويكرد مشاركتي   « ديويد و راجر جانسون »  :

برنامه آموزشي بايد به نحوي باشد كه تجارب متعددي را به هم مربوط سازد . تدريس از نظر زماني – مكاني – اهداف – محتوا و مخاطب به صورتهاي متفاوتي طرح ريزي ميشود . با اين همه ساختار اساسي واحدي براي آموزش موجود است كه تجارب يادگيري را شكل مي دهد ( احديان – آقا زاده – ۱۳۸۸  – ص ۱۵۰ )

به اعتقاد گانيه در هر راهبرد آموزشي بايد مقدمه – زمينه و مؤخره اي وجود داشته باشد كه آنها را « رخدادهاي آموزشي » مي ناميم ( همان كتاب – ص ۱۵۲ )

ميتوان ساختار زير را كه تلفيقي از نظر گانيه و سازماندهي مبتني بر همياري است را در روند تدريس به روش هميارانه پيشنهاد نمود .

الف ) « رخداد هاي مربوط به مقدمه تدريس »

– جلب توجه فراگيران به اهداف درس و موضوع جديد

– تعيين تعداد و تركيب گروه ( كه بهتر است بصورت نا همگن انتخاب شود )

– ارائه اطلاعات لازم و دستور كار به دانش آموزان جهت استفاده از مهارتهاي مورد نياز در هنگام كار گروهي

مقاله ویژه ارتقاء رتبه شغلی عالی معلمین

لطفا از لینک زیر دانلود کنید دانلود 

فایل

Powered by WPeMatico

]]>
مفهوم استعاره،نظریه و تئوری های سازمانی 2019-07-30T07:35:55+01:00 2019-07-30T07:35:55+01:00 tag:http://newpricecar.mihanblog.com/post/1967 عاطفه جهاندیده مفهوم استعاره،نظریه و تئوری های سازمانی استعاره این امکان را فراهم می آورد تا یک تجربه با شباهت به یک تجربه دیگر، شناسایی شوند؛ مثلا زمانی که زندگی را به یک جاده طولانی و پر پیچ و خم تشبیه می‌کنند از سختیهای جاده برای درک بهتر سختیهای زندگی بهره برده شده است استعاره در فرهنگ لغات به معنی “به عاریت گرفتن” می‌باشد. در واقع یک صنعت ادبی است که  از‌ ویژگی‌های مشترک دو پدیده برای توضیح ابعاد نامأنوس پدیده دیگر استفاده می‌شود. صاحبنظران مدیریت از آن تعاریف گوناگونی ارائه کرده‌اند. الوانی استعاره را تو مفهوم استعاره،نظریه و تئوری های سازمانی

استعاره این امکان را فراهم می آورد تا یک تجربه با شباهت به یک تجربه دیگر، شناسایی شوند؛ مثلا زمانی که زندگی را به یک جاده طولانی و پر پیچ و خم تشبیه می‌کنند از سختیهای جاده برای درک بهتر سختیهای زندگی بهره برده شده است استعاره در فرهنگ لغات به معنی “به عاریت گرفتن” می‌باشد. در واقع یک صنعت ادبی است که  از‌ ویژگی‌های مشترک دو پدیده برای توضیح ابعاد نامأنوس پدیده دیگر استفاده می‌شود. صاحبنظران مدیریت از آن تعاریف گوناگونی ارائه کرده‌اند. الوانی استعاره را توصیفی می‌داند که از تشبیه یک پدیده به پدیده ای دیگرکه دارای وجوه مشترکی هستند، به روشن شدن ذهن فرد کمک می‌کند. صاحبنظر دیگری استعاره را اینگونه تعریف می‌کند، استعاره‌ها نگاره ها و نقش هایی هستند که از طریق آنها می¬توان به ماهیت سازمانها پی برد
لطفا از لینک زیر دانلود کنید دانلود 

فایل

Powered by WPeMatico

]]>
مراحل تولید سیمان و بتن ضد آب 2019-07-30T07:35:54+01:00 2019-07-30T07:35:54+01:00 tag:http://newpricecar.mihanblog.com/post/1966 عاطفه جهاندیده مراحل تولید سیمان و بتن ضد آب سيمان‌ها مواد چسبنده‌اى هستند که قابليت چسبانيدن ذرات به يکديگر و بوجود آوردن جسم يک پارچه از ذرات متشکله را دارند. اين تعريف از سيمان داراى آن چنان جامعيتى است که مى تواند شامل انواع چسب‌ها از جمله چسب‌هاى مايع که در چسبانيدن قطعات سنگ يا سنگ و فلزات به يکديگر بکار مى روند نيز بشود. نمونه اى از اين چسب‌ها در صنعت سيمان در کار گذاشتن آجر نسوز در کوره سيمان مورد مصرف دارد و خاصيت اصلى آن اين است که آجر نسوز (که يک جسم سراميکى است) را به بدنه کوره (آهن) مى چسباند، همچ مراحل تولید سیمان و بتن ضد آب

سيمان‌ها مواد چسبنده‌اى هستند که قابليت چسبانيدن ذرات به يکديگر و بوجود آوردن جسم يک پارچه از ذرات متشکله را دارند. اين تعريف از سيمان داراى آن چنان جامعيتى است که مى تواند شامل انواع چسب‌ها از جمله چسب‌هاى مايع که در چسبانيدن قطعات سنگ يا سنگ و فلزات به يکديگر بکار مى روند نيز بشود.
نمونه اى از اين چسب‌ها در صنعت سيمان در کار گذاشتن آجر نسوز در کوره سيمان مورد مصرف دارد و خاصيت اصلى آن اين است که آجر نسوز (که يک جسم سراميکى است) را به بدنه کوره (آهن) مى چسباند، همچنين انواع سيمان هاى ديگر که در دندانپزشکى مورد مصرف دارند، از جمله چسب‌ها مى باشد. آنچه که از کلمه سيمان در اين متن مورد نظر است، آن نوع از سيمان‌ها است که داراى ريشه آهکى مى باشند. به عبارت ديگر سيمان‌هايى که ماده اصلى تشکيل دهنده آنها آهک و ماده اوليه اصلى آنها سنگ آهک است. بر اين اساس سيمان ترکيبى است از اکسيد کلسيم (آهک) با ساير اکسيدها نظير اکسيد آلومينيم، اکسيد سيليسيم، اکسيد آهن، اکسيد منيزيم و اکسيدهاى قليايى که ميل ترکيب با آب داشته و در مجاورت هوا و در زير آب بمرور سخت مى‌گردد و داراى مقاومت مى‌شود.

لطفا از لینک زیر دانلود کنید دانلود 

فایل

Powered by WPeMatico

]]>
مراحل تولید سیمان 2019-07-30T07:35:50+01:00 2019-07-30T07:35:50+01:00 tag:http://newpricecar.mihanblog.com/post/1965 عاطفه جهاندیده مراحل تولید سیمان سيمان‌ها مواد چسبنده‌اى هستند که قابليت چسبانيدن ذرات به يکديگر و بوجود آوردن جسم يک پارچه از ذرات متشکله را دارند. اين تعريف از سيمان داراى آن چنان جامعيتى است که مى تواند شامل انواع چسب‌ها از جمله چسب‌هاى مايع که در چسبانيدن قطعات سنگ يا سنگ و فلزات به يکديگر بکار مى روند نيز بشود. نمونه اى از اين چسب‌ها در صنعت سيمان در کار گذاشتن آجر نسوز در کوره سيمان مورد مصرف دارد و خاصيت اصلى آن اين است که آجر نسوز (که يک جسم سراميکى است) را به بدنه کوره (آهن) مى چسباند، همچنين انواع سي مراحل تولید سیمان

سيمان‌ها مواد چسبنده‌اى هستند که قابليت چسبانيدن ذرات به يکديگر و بوجود آوردن جسم يک پارچه از ذرات متشکله را دارند. اين تعريف از سيمان داراى آن چنان جامعيتى است که مى تواند شامل انواع چسب‌ها از جمله چسب‌هاى مايع که در چسبانيدن قطعات سنگ يا سنگ و فلزات به يکديگر بکار مى روند نيز بشود.
نمونه اى از اين چسب‌ها در صنعت سيمان در کار گذاشتن آجر نسوز در کوره سيمان مورد مصرف دارد و خاصيت اصلى آن اين است که آجر نسوز (که يک جسم سراميکى است) را به بدنه کوره (آهن) مى چسباند، همچنين انواع سيمان هاى ديگر که در دندانپزشکى مورد مصرف دارند، از جمله چسب‌ها مى باشد. آنچه که از کلمه سيمان در اين متن مورد نظر است، آن نوع از سيمان‌ها است که داراى ريشه آهکى مى باشند. به عبارت ديگر سيمان‌هايى که ماده اصلى تشکيل دهنده آنها آهک و ماده اوليه اصلى آنها سنگ آهک است. بر اين اساس سيمان ترکيبى است از اکسيد کلسيم (آهک) با ساير اکسيدها نظير اکسيد آلومينيم، اکسيد سيليسيم، اکسيد آهن، اکسيد منيزيم و اکسيدهاى قليايى که ميل ترکيب با آب داشته و در مجاورت هوا و در زير آب بمرور سخت مى‌گردد و داراى مقاومت مى‌شود.
با توجه به مشخصه فوق سيمان مى تواند داراى ترکيبات متفاوتى باشد و اصولا جزو ملات‌هاى آبى محسوب مى‌گردد. ملات‌هاى آبى از دوران گذشته شناخته شده بودند، از جمله اين ملات‌ها آهک است که مصرى‌ها و يونانى‌ها با مخلوط کردن آن با خاکستر آتش‌فشانى، خاک آجر و آب به نوعى آهک آبى دست مى‌يافتند که خاصيت سخت شدن و فشار پذيرى داشت. با بکار بردن اين ساروج رومى‌ها توانسته‌اند ساختمان‌هاى عظيمى بسازند که هنوز بقاياى آنها پس از گذشت چند هزار سال پا بر جا و قابل مشاهده است.

 

ریشه لغوی

کلمه سیمان از یک لغت لاتین به نام سیمنت ( cement ) گرفته شده است و ماده ای است که دارای خاصیت چسبانندگی مواد به یکدیگر است و در حقیقت ، واسطه چسباندن است.

سیمان در صنایع ساختمانی

در صنایع ساختمانی ، سیمان به ماده ای گفته می‌شود که برای چسباندن مصالح مختلف به یکدیگر از قبیل سنگ و شن ، ماسه ، آجر و غیره بکار می‌رود و ترکیبات اصلی این سیمان از مواد آهکی است. سیمانهای آهکی معمولا از ترکیبات سیلیکات و آلومینات های آهک تشکیل شده‌اند که هم به‌صورت طبیعی یافت می‌شوند و هم قابل تولید در کارخانجات سیمان‌سازی هستند.

تاریخچه

اگرچه از زمانهای بسیار گذشته اقوام و ملل مختلف به نحوی با استفاده از سیمان در ساخت بنا سود می‌جستند، ولی اولین بار در سال ۱۸۲۴ ، سیمان پرتلند به نام “ژوزف آسپدین” که یک معمار انگلیسی بود، ثبت شد. به لحاظ شباهت ظاهری و کیفیت بتن‌های تولید شده از سیمانهای اولیه به سنگهای ناحیه پرتلند در دورست انگلیس ، سیمان به نام سیمان پرتلند معروف شد و تا به امروز برای سیمانهایی که از مخلوط نمودن و حرارت دادن مواد آهکی و رسی و مواد حاوی سیلیس ، آلومینا و اکسید آهن و تولید کلینکر و نهایتا آسیاب نمودن کلینکر بدست می‌آید، استفاده می‌شود.

ساختار سیمان

اساسا سیمان با آسیاب نمودن مواد خام از قبیل سنگ و آهک و آلومینا و سیلیسی که به صورت خاک رس و یا سنگهای رسی وجود دارد و مخلوط نمودن آنها با نسبتهای معین و با حرارت دادن در کوره‌های دوار تا حدود ۱۴۰۰درجه سانتی‌گراد بدست می‌آید. در این مرحله ، مواد در کوره تبدیل به گلوله‌های تقریبا سیاه رنگی می‌شوند که کلینکر نامیده می‌شود.

کلینکر پس از سرد شدن ، با مقداری سنگ گچ به‌منظور تنظیم گیرش ، مخلوط و آسیاب شده و پودر خاکستری رنگی حاصل می‌شود که همان سیمان پرتلند است. با توجه به نوع و کیفیت مواد خام ، سیمان با دو روش عمده‌تر و خشک تولید می‌شود، ضمن اینکه روشهای دیگری نیز وجود دارد. البته امروزه عمومـا از روش خشک در تولید سیمان استفاده می‌شود، مگر در مواردی که مواد خام ، روش تر را ایجاب کند، زیرا در روش خشک ، انرژی کمتری برای تولید مورد نیاز است.

 مراحل تولید سیمان

شرح کامل مراحل ساخت سيمان نياز به حوصله و زمان زيادى دارد، براى همين منظور تنها به نام بردن آنها اکتفا مى کنيم.

۱- مواد اوليه سيمان پرتلند

مواد اوليه سيمان پرتلند اساسا شامل مواد آهکى و رسى مى باشند. بدين معنى که در تهيه سيمان پرتلند از مواد خامى استفاده مى شود که حاوى کربنات کلسيم و ترکيبات آلومينيوسيليکات ها باشند.

۲-استخراج مواد اوليه

معادن مواد اوليه سيمان، خصوصا سنگ آهک، خاک رس، مارل، سنگ گچ و امثال آنها به صورت معدن رو باز مى باشد. در استخراج موادى نظير سنگ آهک، سنگ آهن و سنگ گچ نيز به چال زنى و انجام انفجار بوسيله ديناميت مى باشد.

۳-خرد کردن مود اوليه

الف) سنگ شکن هاى متحرک

  ب) سنگ شکن هاى ثابت

۴- مخلوط کردن اوليه و ذخيره سازى

قبل از اينکه مواد خرد شده در سنگ شکن، راهى آسياب مواد جهت پودر شدن شوند، بداخل سالنى ريخته مى شوند تا بدينوسيله هم مقدمتا با يکديگر مخلوط شوند و هم اينکه، اين سالن نقش انبار و ذخيره سازى را دارا است.

۵- خشک کردن مواد اوليه

در برخى کارخانجات سيمان، بدليل موقعيت خاص جغرافيايى و باران خيز بودن منطقه برخى از مواد اوليه ( خصوصا خاک رس ) ، داراى رطوبتى هستند که استفاده مستقيم از آنها امکان پذير نمى باشد.

۶- پودر کردن مخلوط مواد خام

در روش خشک توليد سيمان، ضرورت دارد که مواد خام قبل از ورود به کوره به صورت پودر در آيند.

الف) آسياب مواد خام گلوله اى

ب) آسيابهاى غلطکى

۷- تنظيم مواد خام

۸- سيلوهاى مواد خام

عمل عمده اى که در يکنواخت کار کردن کوره و بالا بردن کيفيت کلينکر و در نهايت سيمان موثر است، يک نواختى ترکيب خوراک کوره، خوب مخلوط شدن و همگن بودن آن مى باشد.

۹- پيش گرم کن

۱۰- کوره دوار

قسمت اصلى عمل پختن در کوره صورت مى گيرد. کوره سيمان، يک استوانه فلزى است که طول و قطر آن، متناسب با ظرفيت کارخانه مى باشد.

۱۱- خنک کن ( کولر )

کلينکر خروجى از کوره داراى درجه حرارتى حدود ۱۰۰۰ تا ۱۲۰۰ درجه مى باشد. بازيابى اين مقدار حرارت و همچنين مشکل بودن جابجا کردن کلينکر داغ، ضرورت سرد کردن آنرا ايجاب مى نمايد. خاصيت اساسى ديگر سرد کردن کلينکر، تکميل و تشکيل کريستالهاى کلينکر و بالا رفتن کيفيت آن مى باشد.

۱۲- سيلو ( انبار ) کلينکر

کلينکر خروجى از خنک کن قبل از ورود به آسياب سيمان، در سيلو، يا انبار، يا سالن ذخيره مى گردد.

۱۳- آسياب سيمان

 ۱۴- سيلوهاى سيمان

۱۵- بارگير خانه

لطفا از لینک زیر دانلود کنید دانلود 

فایل

Powered by WPeMatico

]]>